本文发表在 rolia.net 枫下论坛我家老大也没有被学校推荐，是我自己带他去心理医生那里测试的。但是我不承认我是推妈

我父亲这边的亲戚智商都非常高，我姑姑家叔叔家的孩子都是高考或者预考省市级的第一名，叔叔家的堂姐是湖北省那一年二十多万考生的预考第一名，堂哥是湖北省物理竞赛第一名，都是没有参加高考直接保送。所以虽然我没有他们那么优秀，我家老大刚生下来的时候我也没担心过他会是一个笨孩子。

然而过了几年，我动摇了。我父亲一直说孩子小时候不要教，早教会教笨的。我本来就忙，他又一直灌输我这个观点，我就真的什么都没教老大。可是他2岁多上daycare就开始学字母，到5岁要上SK了，26个字母还只认了一半。我去他班上义工一天，发现他什么都缩在后面，老师也说他的reading在lower end。因为怕他因为这个自尊心受伤，SK我就努力教他字母和最简单的阅读。就这样，一年级上了一大半picture book他还不怎么会读。

其实我小时候也是这样，一直到中学才开始成绩冒头，所以一开始我想他可能像我。可是因为他落后太多，我也有点担心了。但是他小时候经常生病，小学前一小半时间都是各种感冒发烧。所以我真心希望他身体健康就好，虽然也担心他的学习，但是毕竟不是我们的重点，我们的观点情商比成绩重要，健康比什么都重要。

然后一年级快结束的时候他受伤了，在医院里住了2，3个月。那个时间真的很难打发，我因为担心他的视力，所以不敢让他一直看电视玩游戏。然后我就把能弄到的audio book从早到晚的给他放，打发时间。那段时间他听了很多很多audio book。然后他从医院出来，直接开始看chapter book了。所以后来我经常对别人推荐让孩子听audio book。

虽然他之后很喜欢读书，而且越读越难，二年级就让我把call of the wild没有缩写的版本借回来读，但是别的方面看起来还是很普通。

我家小的是个女孩，和哥哥相反，妹妹从小就被很多人夸灵巧可爱，我家老大无论从哪个方面来说都挺让我发愁的，再加上男孩懂事晚，我也经常生他的气。在学校他也谈不上是个优秀学生。

所以他没有被老师推荐去gifted测试，我们也不觉得他gifted，所以也没有去和学校争取。

但是我一直有些困惑，他有时候看起来pick up things very fast，但是大部分时候注意力不集中。再加上一些别的原因，我决定带他去做一下心理测试。打电话约医生的时候，医生问我为什么觉得他gifted，我说我并没有这么觉得，他成绩中上而已，我只是想多了解他一下。医生说那就好，如果是为了进gifted，他都会劝家长有足够理由相信孩子gifted才会让他们带孩子来测。

那时候家里很忙很忙，到要带他去的那个早上我才想起来我还没和他谈过我们要去干什么，问他，他说爸爸和他说过了。我说那就好，have fun， 做完了我带你去吃龙虾subway。

他进心理医生办公室我就开始后悔带他来，万一测出来很不理想，进一步打击他的自信心该怎么办？他出来的时候，心理医生告诉我他一直做的很认真，2个小时，心理医生建议他休息一下去上个厕所他都说不用。到了晚上，医生给我打电话，一开头就说“very good news，he is a very bright boy"，他完全可以上gifted。

这个结果其实非常出乎我的意外，我告诉老公的时候，他也很吃惊。我告诉我父母，他们也很吃惊。所以也不怪老师没看出来，家里也没人看出来。等拿到报告看到实际测试结果，我就更吃惊了，他的GAI是153，>99.9%。医生说几乎是他出过所有报告里最高的了。那他这么聪明我们怎么没看出来呢，因为他记忆力差，注意力也不是很集中。而小时候的功课好，这两点很重要。这也就是为什么最简单的字母他很长时间才学会的原因。他以前也和我说学校功课没意思，我看他成绩一般，也没放心上。和心理医生聊了这个问题，认为学校功课可能对他是无聊了一些，所以他更注意力不集中，上课想别的。

我和老公讨论了一段时间，不能决定是否把报告拿到学校，我问他自己想不想上gifted，他说kind of。我们朋友有个孩子比他大一岁，在gifted，成熟懂事，我们平时都拿那个孩子作为他永远追不上的目标（当然我们偶尔说的这种你看人家小朋友这种话也很伤孩子）。所以他自己想想，可能有点不能置信自己也能上gifted。我说如果他自己想，我等开学前就去找校长。然后真正让我下决心的是他告诉他原先中文学校的老师他要去上gifted了。我一直以为他不在乎这些，因为我的想法如果他很上进，我就不用平时和他斗争写作业了，所以可见他不太在乎这些。可是他告诉别人他要去上gifted了，其实他是很愿意让别人知道他其实也很不错的。

我现在很高兴带他去做了测试，我们现在知道他擅长什么不擅长什么了。他有长项有弱项。我也很高兴他能去上gifted，他和以前很不一样了，以前他放学回来我问他学校的事情，他就最多一个good。他现在和我讲很多学校的事情，他说妈妈你知道吗，我们每天去学校旁边的小树林上science课，那里有两条stream，我今天看到了蛇和蜥蜴，老师说还有3只owl。出门如果他妹妹一直要玩具，他还会帮我劝一下他妹妹。这在以前完全不可想象呀。

我仔细想了一下，虽然以前我们也会说good job什么的，但是他和他妹妹的对比太强烈，和他字母都认不齐不一样，他妹妹kindergarten中英法都可以读不少picture book。又比他乖巧，所以我们就算想一碗水端平，其实心里也是经常感叹怎么就这么不一样呢。所以他一定也感觉到我们的否定了。忽然有人告诉他，不是的，你也很聪明，你也能做的很棒。而且这种夸奖不是我那种空洞的夸奖，是有数据报告的，学校承认的。他一下被承认了，他那种想做一个大家都夸奖的好孩子的愿望忽然强烈了。他喜欢学有意思一点的东西，注意力也比以前好多了。就这么2，3个月，我觉得他一下长大好多的样子。

我想如果我没有带他去测试，估计到中学功课开始难一些的时候他的成绩会开始冒头。但是现在他忽然恢复的自信心，是我觉得带他去测试最值得的地方。以前因为周围人的看法，他对自己的定位也不高。但是这真是很难讲的事情，如果结果不好，就像有的家长说的，对孩子自信心会有打击。我们当时测试前确实也没重视，所以他吃了龙虾subway以后也没太追问我们结果，而且万幸结果不坏。

我的感想是，一个是这么小，成绩好坏确实和智商测试不是非常一致。二来，家长确实要平常心一些，只做适合孩子的事情。如果反过来，我非常想让他上gifted, 他一定能感到来自我的压力，然后结果又差一点点，孩子也会很难过的。三其实是个教训，我觉得我打着不推孩子的旗子，又一直说健康就好，其实也是自己内心不相信他能做的很好。他感觉到我对他没有对妹妹期望值高，所以索性不争取更好，在家一直各种捣乱不爱学习。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net