本文发表在 rolia.net 枫下论坛内科医师有一句座右铭：“Primun non nocere 。”意思是“首要原则是不伤
害病人。”父母也需要类似的规定来帮助自己，在约束孩子守纪律的过程中，不要
对孩子情感上的快乐造成伤害。 纪律的关键在于寻找惩罚的有效替代手段。
威廉姆斯夫人要去给那些犯过过失的男生上第一次课，她很担心。当她轻快地
走上讲台时，她绊了一下，摔倒了，课堂里爆发出哄堂大笑。威廉姆斯夫人没有惩
罚那些嘲笑她的学生，而是慢慢站起来，直起身子，说：“这是我给你们的第一个
教训：一个人会摔倒趴下，但是依然可以再站起来。”教室里寂静无声，孩子们接
受了这个教训。
威廉姆斯夫人是一个真正的训导者，所有的父母也可以像她这样，只要他们使
用智慧的力量，而不是用威胁和惩罚来影响孩子的行为。
当父母惩罚孩子的时候，孩子会怨恨父母，当他们内心充满愤怒和怨恨时，是
不可能听得进父母的话，不可能集中注意力的。在训诫孩子时，任何可能会导致愤
怒的行为都应该避免，而那些会增强自信、增强自尊，并且尊重他人的方法应该大
力提倡。
当父母激怒孩子时会发生什么？孩子会开始憎恨自己，憎恨父母，他们希望公
平，于是开始全神贯注于报复的幻想中。当七岁的罗杰被父亲惩罚、出丑后，他撤
退到一个幻想的世界中，在那个幻想的世界，他潜心研究父亲的葬礼安排。
为什么父母会激怒孩子？不是因为他们不和蔼，而是因为他们不懂得方法。他
们没有意识到他们的那句话是有破坏性的。他们很严厉，是因为没有人告诉他们如
何在不骂孩子的前提下处理棘手的问题。
一位妈妈讲述了下面的事：一天，她的儿子佛瑞德从学校回到家，一开门就大
声嚷嚷：“我恨我的老师，她当着我朋友的面冲我大声叫，她说我说话扰乱了课堂
秩序，然后她惩罚我，让我整堂课站在大厅里。我再也不要回学校了！”
儿子的怒气让这位妈妈失去了平静，于是她不假思索地把心里所想的话脱口而
出：“你知道得很清楚，你应该遵守纪律，你不能想讲话就讲话，如果你不听话，
你就会受到惩罚，我希望你已经得到了教训。”
当妈妈如此回应了儿子的烦躁情绪后，儿子也非常生妈妈的气。
如果佛瑞德的妈妈没有说上面那些话，而是说：“站在大厅里多尴尬啊！当着
朋友的面冲你嚷嚷也很让人丢脸！怪不得你要生气。没有人喜欢遭到那样的对待。”
这样同情的回应说出了佛瑞德烦躁的情绪，会消除他的怒气，让他感到妈妈对他的
理解和爱。
有些父母会担心，如果他们承认孩子的烦躁，提供情感上的急救，会给孩子传
达出这样一个信息：他们不担心孩子的不良行为。但是，就像上面提到的佛瑞德妈
妈一样，她儿子的捣乱行为是发生在学校里，而老师已经处理过了。她苦恼的儿子
从她那儿需要的不是额外的训斥，而是同情的话语和理解的心情，他希望妈妈能帮
助他消除心烦。移情作用——父母理解孩子情绪的能力——是培养孩子的重要的、
有价值的因素。
前不久，在一个电子商店，店主对我说：“我听过你讨论纪律问题，我不同意
你的观点。”他伸出他的手掌，“这是我的心理学。”他骄傲地说。
我问他是不是在修理录像机或者电视机时，也用同样的“巴掌方法”，“哦，
不。”他回答说，“那些你需要技巧和知识，这些都是精密的仪器。”
孩子也需要有技巧、有知识的父母，需要父母理解“巴掌方法”对他们是没有
用的，就像对电视机没有用一样，它不可能达到目的。没有孩子在受到惩罚后会对
自己说：“我要改，我要更有责任，更合作，因为我希望让惩罚我的大人高兴。”
纪律就像外科手术，需要精确，不能随意下刀，不能草率地抨击孩子。下面常
见的谬误出自一位母亲之口，更加强调了我们面临的挑战：“我已经意识到我的一
个自相矛盾之处：我经常使用的手段与我努力想从我孩子身上根除的毛病很相像。
我提高声音让他们不要吵，我使用暴力阻止他们打架，我对不懂礼貌的孩子很粗鲁，
我会责骂说话不文明的孩子。”
不端行为和惩罚不是对立的两个方面，不能互相抵消，相反，它们会互相滋养、
互相增强。惩罚无法制止不当行为，只会让肇事者在躲避侦查上更有技巧。当孩子
受到惩罚后，他们会想办法更加小心，而不是更顺从，或更有责任心。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
害病人。”父母也需要类似的规定来帮助自己，在约束孩子守纪律的过程中，不要
对孩子情感上的快乐造成伤害。 纪律的关键在于寻找惩罚的有效替代手段。
威廉姆斯夫人要去给那些犯过过失的男生上第一次课，她很担心。当她轻快地
走上讲台时，她绊了一下，摔倒了，课堂里爆发出哄堂大笑。威廉姆斯夫人没有惩
罚那些嘲笑她的学生，而是慢慢站起来，直起身子，说：“这是我给你们的第一个
教训：一个人会摔倒趴下，但是依然可以再站起来。”教室里寂静无声，孩子们接
受了这个教训。
威廉姆斯夫人是一个真正的训导者，所有的父母也可以像她这样，只要他们使
用智慧的力量，而不是用威胁和惩罚来影响孩子的行为。
当父母惩罚孩子的时候，孩子会怨恨父母，当他们内心充满愤怒和怨恨时，是
不可能听得进父母的话，不可能集中注意力的。在训诫孩子时，任何可能会导致愤
怒的行为都应该避免，而那些会增强自信、增强自尊，并且尊重他人的方法应该大
力提倡。
当父母激怒孩子时会发生什么？孩子会开始憎恨自己，憎恨父母，他们希望公
平，于是开始全神贯注于报复的幻想中。当七岁的罗杰被父亲惩罚、出丑后，他撤
退到一个幻想的世界中，在那个幻想的世界，他潜心研究父亲的葬礼安排。
为什么父母会激怒孩子？不是因为他们不和蔼，而是因为他们不懂得方法。他
们没有意识到他们的那句话是有破坏性的。他们很严厉，是因为没有人告诉他们如
何在不骂孩子的前提下处理棘手的问题。
一位妈妈讲述了下面的事：一天，她的儿子佛瑞德从学校回到家，一开门就大
声嚷嚷：“我恨我的老师，她当着我朋友的面冲我大声叫，她说我说话扰乱了课堂
秩序，然后她惩罚我，让我整堂课站在大厅里。我再也不要回学校了！”
儿子的怒气让这位妈妈失去了平静，于是她不假思索地把心里所想的话脱口而
出：“你知道得很清楚，你应该遵守纪律，你不能想讲话就讲话，如果你不听话，
你就会受到惩罚，我希望你已经得到了教训。”
当妈妈如此回应了儿子的烦躁情绪后，儿子也非常生妈妈的气。
如果佛瑞德的妈妈没有说上面那些话，而是说：“站在大厅里多尴尬啊！当着
朋友的面冲你嚷嚷也很让人丢脸！怪不得你要生气。没有人喜欢遭到那样的对待。”
这样同情的回应说出了佛瑞德烦躁的情绪，会消除他的怒气，让他感到妈妈对他的
理解和爱。
有些父母会担心，如果他们承认孩子的烦躁，提供情感上的急救，会给孩子传
达出这样一个信息：他们不担心孩子的不良行为。但是，就像上面提到的佛瑞德妈
妈一样，她儿子的捣乱行为是发生在学校里，而老师已经处理过了。她苦恼的儿子
从她那儿需要的不是额外的训斥，而是同情的话语和理解的心情，他希望妈妈能帮
助他消除心烦。移情作用——父母理解孩子情绪的能力——是培养孩子的重要的、
有价值的因素。
前不久，在一个电子商店，店主对我说：“我听过你讨论纪律问题，我不同意
你的观点。”他伸出他的手掌，“这是我的心理学。”他骄傲地说。
我问他是不是在修理录像机或者电视机时，也用同样的“巴掌方法”，“哦，
不。”他回答说，“那些你需要技巧和知识，这些都是精密的仪器。”
孩子也需要有技巧、有知识的父母，需要父母理解“巴掌方法”对他们是没有
用的，就像对电视机没有用一样，它不可能达到目的。没有孩子在受到惩罚后会对
自己说：“我要改，我要更有责任，更合作，因为我希望让惩罚我的大人高兴。”
纪律就像外科手术，需要精确，不能随意下刀，不能草率地抨击孩子。下面常
见的谬误出自一位母亲之口，更加强调了我们面临的挑战：“我已经意识到我的一
个自相矛盾之处：我经常使用的手段与我努力想从我孩子身上根除的毛病很相像。
我提高声音让他们不要吵，我使用暴力阻止他们打架，我对不懂礼貌的孩子很粗鲁，
我会责骂说话不文明的孩子。”
不端行为和惩罚不是对立的两个方面，不能互相抵消，相反，它们会互相滋养、
互相增强。惩罚无法制止不当行为，只会让肇事者在躲避侦查上更有技巧。当孩子
受到惩罚后，他们会想办法更加小心，而不是更顺从，或更有责任心。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net