本文发表在 rolia.net 枫下论坛回parenthood:这个例子的问题不在这个男孩,而是在于老师。
“但是仍然喜欢自己在网上找歌,找曲子,自己弹。不喜欢练指法,喜欢自己的方式。老师纠正指法倒是都改了,但是仍然喜欢练自己的曲子,”
这说明,他对音乐是有理解的,而且能坚持这种理解,如果老师不理解学生,另起炉照教学,他的音乐理念就会与老师的产生了冲突。他不象其他小孩,是一张白纸,怎么教就怎么学。
有些音乐天才就有这种特质,天生对音乐就有自己的感觉,莫扎特四岁写的曲,就超过他爹了,(一位专职的宫庭乐师。),帕格尼尼小时候,就说他某提琴家拉的某个音不好听。
有以下三点建议:
1、他需要找一个能够理解他的老师,能将学生心中的感觉引导出来,帮助他表现出来,除此之外,还应当给这个学生展现更博大精深的音乐世界,让这个男孩发现自己的不足,从而如饥似渴地学习。总之,你们得找一个让孩子心服口服的老师。
当然,在一个教学非常商业化的领域里,这样的老师是很难找的,所以你们应“坚持不懈“地去找。
2、汪峰他爹也是知名音乐家,汪峰没听他的话,搞上了摇滚,他爹至死没原谅他,但俺认为汪峰的音乐成就不比他爹差。所以,,如果这个孩子找不到能理解他的老师,就让他自己去玩,或许钢琴,或许别的乐器,走自己的路。
3、他或许可以考虑作曲,他可以把钢琴作为表达自己的工具,而不是去克服一个个技巧性要求很高的曲子,如果,当他发现他已有的技巧已不能满足他想表达的内容时,也许,他就会努力地学习技巧。
另外,俺到现在也没让孩子学钢琴,原因是,俺碰见的老师,都是按部就班,按照某种书本,某种模式去教,一级考了,考二级,没遇见几个对钢琴有自己理解的老师。本来,音乐是最能开发创造性和激情的艺术。可俺担心,跟以上的那种的老师,会适得其反。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
“但是仍然喜欢自己在网上找歌,找曲子,自己弹。不喜欢练指法,喜欢自己的方式。老师纠正指法倒是都改了,但是仍然喜欢练自己的曲子,”
这说明,他对音乐是有理解的,而且能坚持这种理解,如果老师不理解学生,另起炉照教学,他的音乐理念就会与老师的产生了冲突。他不象其他小孩,是一张白纸,怎么教就怎么学。
有些音乐天才就有这种特质,天生对音乐就有自己的感觉,莫扎特四岁写的曲,就超过他爹了,(一位专职的宫庭乐师。),帕格尼尼小时候,就说他某提琴家拉的某个音不好听。
有以下三点建议:
1、他需要找一个能够理解他的老师,能将学生心中的感觉引导出来,帮助他表现出来,除此之外,还应当给这个学生展现更博大精深的音乐世界,让这个男孩发现自己的不足,从而如饥似渴地学习。总之,你们得找一个让孩子心服口服的老师。
当然,在一个教学非常商业化的领域里,这样的老师是很难找的,所以你们应“坚持不懈“地去找。
2、汪峰他爹也是知名音乐家,汪峰没听他的话,搞上了摇滚,他爹至死没原谅他,但俺认为汪峰的音乐成就不比他爹差。所以,,如果这个孩子找不到能理解他的老师,就让他自己去玩,或许钢琴,或许别的乐器,走自己的路。
3、他或许可以考虑作曲,他可以把钢琴作为表达自己的工具,而不是去克服一个个技巧性要求很高的曲子,如果,当他发现他已有的技巧已不能满足他想表达的内容时,也许,他就会努力地学习技巧。
另外,俺到现在也没让孩子学钢琴,原因是,俺碰见的老师,都是按部就班,按照某种书本,某种模式去教,一级考了,考二级,没遇见几个对钢琴有自己理解的老师。本来,音乐是最能开发创造性和激情的艺术。可俺担心,跟以上的那种的老师,会适得其反。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net