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《概要》
故事的主人公叫M。
M从一出生家长就为其的成长奔波，辛勤浇灌，着实培养。功夫不负有心人，孩子在琴棋书画等方面取得了一定的见树，特别是在数学方面有着一定的成绩，进入了所在城市令人瞩目的，也是全国著名的理科重点中学，这也是中国孩子普遍的追求。
移民后更是一发不可收拾，在中国学生云集的中学里，在理科方面出类拔萃，技压群芳；几乎襄括了所有的比赛奖项，包括美国数学比赛：USAMO-USA Mathematical Olympiad主席签发的AMC-American Mathematics Competitions证书，哈－麻数学比赛团体第三名的奖品、加拿大Euclid数学比赛奖牌、三枚数学金牌、一枚计算机编程铜牌在内的各类奖牌、奖杯就有十个，证书就有28张，仅由加拿大数学学会主席签发的证书就有5张，二度进入由加拿大数学学会主办的，仅有50名全国顶尖选手参加的数学冬令营（国家数学奥林匹克集训队），在学校数学俱乐部主席的位置上独霸几年，被北美数学排名第五的滑铁卢大学数学系以2万元高额的奖学金录取。
在滑铁卢大学的数学系本身就是很难读的，可M又选择了更高难的高级数学来功读，且一进入大学就参赛并获得了前在三名的成绩，可谓之头炮打响。每次的期中或是期末考试，满分的成绩经常出现在成绩网页上，这些成就被教授们看中，给了他只有高一年级，且成绩优秀的学生才能享受的工作：改判作业和课外辅导；Co-op时又被大银行和IBM等公司相中，又有了年薪不低的工作。
就是这样的一位学生，从高中时期起，沉迷于网络游戏，每天达5-6小时，可连续“作战”。在大学每周有近一半的空闲时间，也不听家长所劝再去读第二个专业，聪明的头脑没走正道儿，在家每天只干三件事：吃饭、睡觉、游戏，连去卫生间都是跑步而行。家长的焦虑由此产生。。。
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浇灌篇
在国内，孩子一降生其父母以及祖辈们就开始为其操劳了。进入小学前，与同年龄的孩子一样，向着中国式的学前教育的十二门功课：琴棋书画、跑跳投游、吹拉弹唱下手了。几年下来家长的汗水没有白费：国画：获得了国家银奖；下棋：获得区级第三名；田径：进入区级前六名；游泳：达到国家初中级的水平；学琴：获得音乐学院六级证书。头脑清醒的家长认为，这些都是陪衬，是富业，而其主业应该是数学。
家长从书店里买到了《华罗庚数学读本》，后来才知道，这是一套非常不错的教材，是以不同年级为背景的开发式的数学课外读本。M以他的聪明从一年级的读本一直做到小学毕业，而且是坚持在暑假里做，前二年家长还有所帮助，后来就是独立完成了。
除了数学之外，与其他的孩子一样，有着很多的爱好：天文、地理、集邮等。1997年，时隔3000年才回归地球一次的海尔－波普彗星出现在天空上，日益渐长的尾巴引起了他的极大兴趣，这是他对天文热衷的高潮时期。集邮是他拓展知识的桥梁，很多的知识都是从邮票中学到的，如有一次参加一个综合能力的比赛，有一题目：长颈鹿是不是中国国家级保护动物。许多的同学都答是，而他却答不是。正是有一版邮票，上面都是国家级的保护动物，却没有长颈鹿，因为长颈鹿生长在非洲，其是保护动物，但不是中国国家级的保护动物。
M的父亲将孩子在小学期间的考试成绩用电脑做了记录，数学的最低成绩是96，满分的成绩占了很大的面积，语文及英语也是相当出色的。在他们生活的直辖市里，社会上流行着让孩子在外面加“小灶”的风气，而M则没有去。
有一天，学校负责教学的副校长对家长说，孩子在课堂上已经“吃不饱”了，应该送他到外面去学更多的东西。一句话让家长醒悟过来了，找到了市里一所全国有名大学办的奥林匹克数学班去学习，这所大学的一位数学副教授是市奥林匹克数学队的教练，负责选拔小学生。参加这个班先不说能否在全国参赛，就是不能参赛，而在中考时也是重点中学的招收对象，因此家长们都削尖了脑袋往里钻，谁不想让自己的孩子有一个美好的前程啊。
大学也基于发现苗子为本，将课堂公开，任何人都能来上课，每次30元。这样一来，阶梯教室里人都满了，几次课过后只剩下20几个学生了，绝大部分人听不懂，自己就不来了。M在几次课后领悟到门道，由一个插班生跃入第一集团了。
紧接着参加了二年的奥林匹克数学比赛，获得了一等奖，这是在社会上取得的成绩，而在教育局举办的“小红花”数学和语文学科竞赛中分获一、二等奖。在这双管齐下的结果是在小升初的“小卷”考试，在最后一轮有1100多名学生参加的比赛中，以第35名的成绩进入了全市有名的，只招收约100名学生的实验班的中学。常规的学校初中加高中为六年，而这个实验班只上五年。
这所1928年在英租界地内并由租界当局批准建立的学校，是全国唯一的一所走出了14位两院院士，包括二弹一星的科学家的学校，科学家们的大幅照片就悬挂在走廊里，成为学校的一面旗帜。这所当年专门招收理科优秀学生的，红砖绿瓦尖顶拱门欧式建筑风格的学校是全社会所仰慕的，到现在学生的校服依旧就是优秀学生的符号。本人在多伦多就见过一位已硕士毕业几年了，还在穿着这身校服、得意洋洋的人，他说穿着这身校服能找到校友。的确，能找到大学的校友不难，中学的就难了。
学校的实验班，招收近100名学生，每年有近50%被北大、清华在高考前录取。这100名左右的学生，是从当年全市约5万个小学毕业生中层层选拔、比赛而公平地产生出来的。在这个顶尖的班有着特殊的教育方法，作业基本都在课上完成，平时也没有早晚自习，回家的作业基本上不过10点左右，这在国内是极为少见的。学校培养的方向就是：优秀生；教育学生如何形成良好的思维方式和学习习惯，为日后在大学的学习打下良好的基础。学校有公开课，请家长参加，教学水平确实是不一样。
骄子篇
M在实验班学习一年多之后，随父母移民到加拿大。临行前家长找到负责实验班的副校长办相关的手续时，她非常高兴；说我们作过跟踪，85%的实验班的学生在大学毕业后都出国了，学生出国的最佳年龄是15岁之前或是25岁之的后。前者有良好的中文基础，需要本地化的英语学习；后者有良好的英语基础，需要本地化的社会学习，这样对于学生的成长非常有好处。
在多伦多TDSB进行的入学考试中，在英语不好的情况下，数学考到了89分，一位黑人女考官高兴地告诉家长，他考出了TDSB最好的成绩，是我们从未见过的，因此顺利地进入了北约克的一所，被人称为“清华”的中学（基本上是清一色华人），直接上10年级。这样就形成了在国内初一毕业，到这里上高一的结果。
在这所理科优秀的学校里，M的数学才华逐渐地被数学部主任所发现和赏识。第一次参加全国的数学比赛就获得了一面金牌，按照M的话说，就是还没有怎么费劲就拿下了。此后半年的时间里，M不是在学习上下功夫，而是在如何适应西方的教育方式上努力。照常理，国内来的学生，在数学上的成绩平均都高于当地的学生，一般的提前量至少是一年，所以国内的学生不必着急如何跟上课程，而是要尽快的适应这里的教育方式。
初战告捷的M，对参赛更有信心了，同时也有了相应的回报：美国乔治敦、哈佛、俄勒冈、宾西法尼亚、哥伦比亚等五所大学给他发来了信件，邀请他报考。
据说，美国和加拿大的各大学，都关注着和跟踪各项比赛的前500名左右的学生，看他们第二年的成绩、第三年等，一直到毕业的时间，他们的成绩是如何的，如果一直向上的，则就是他们猎取的目标了。
在高中的四年时间里，如鱼得水般地参加了形形色色的比赛，数学的、物理的、化学的、计算机的等，加拿大的、美国的几乎无一漏网,按照同学的说法，比赛他都包了，他的数学，老厉害了。他在社会上参加了奥林匹克学校的数学学习，与其他的同学一道横扫美加数学比赛的赛场，创造了那个时期的辉煌；他还为学校编写了教材。
随着知名度的提高，被美国数学学会MAA聘请为数学教授。按M的话说，他们搞错了，一个还没有进入大学校门的人怎么会成为教授？可是直着的学会还是按期地给他寄来学术刊物，Professor的一直叫个不停，可M看都不看一眼，连包装都不拆就投进垃圾箱中。问其为何，答曰，看不懂。
报大学时，SAT和托福也考的不错，可一门心思地想上滑铁卢大学，而对美国的大学本着能上就去，不录取就算的原则，只报了几所顶尖的大学，只有哈佛和普林斯顿给了面试的机会，结果没有录取，还是综合能力不如人意；而二流的大学如杜克大学，将表格寄到家里了，他就是不去，认准滑铁卢了。
M的毕业典礼，可谓之顶峰了，那天父母也被应邀出席了。学校专门租了一个大的会议大厅，仪式隆重，学生们身穿毕业服，郑重地宣告了高中时代的结束，同时也向教师们、父母汇报成绩和毕业去向。随着主持教师高声地宣读获奖名单及奖项，获奖学生依次上台领奖时，会场爆发出掌声和尖叫声。当唯一获得全校数学第一、化学第一、全国数学Euclid等三个奖项，三次登台领取证书和奖金的M上台时，下面的热潮一浪高过一浪。这是他最风光的时刻，也是他中学时代完美地谢幕和家长最为高兴的时候。
典礼过后，大厅里教师们和同学们热烈的的交谈，数学部主任对M表达了她殷切的希望。不同的族裔，不同的国度，在这里都形成了人与花相交织、人与闪光灯相伴的海洋，难舍之情，分离之意，一语难表。同学们无论肤色，都相互合影，留下了一张张难忘的照片，留下了永远的纪念。
M虽然离开了中学，但他的事迹仍广为流传。有许多同届的和低年级的学生都知道他的名字，甚至在社会上有的家长都知道。有的学生还在学校的报告会上表示，要以M为榜样，取得更好的成绩。
M暂且称之为成功，主要得意于二点：一是在国内打好了基础；二是与西方做好了接轨。关键点在于：有了他自己的学习方法。在这里可向大家介绍一二，请各位家长要注意了，这可是你们关注的焦点时刻，如果已经看累了不要紧，有两个清醒头脑的方法：一是冷水洗脸；二是用曲别针将上下眼皮支撑上，瞪大了眼睛看。
一是听，二是记，三是思，四是教，五是学。
听者，乃认真听讲。上课时认真听讲，特别是课上课下教师或是教授的讲解，没有认真地听，其他就无从谈起；要听好，听懂。
记者，乃脑子记忆和笔记。每一个学生都知道要用这两个办法来记忆，但是脑子记什么，笔写什么这是关键。我们的感觉是M的笔记一定很多，可恰恰相反，非常之少！他曾说过，化学的笔记，别人记了三个本本，他只有多半个本子。课本的精华都在课上消化了，没有理解的要问清、记好。在高中时还有书可言，到了大学二年级索性连书都不买了，直接写笔记算了。
思者，乃平时的思考。这是一个回味和复习的过程，很多的学生忽略了这一程序。M平时话不多，看去总是在沉思着什么。他说，从教室到宿舍的路上，边走边思考，宿舍里边做饭边思考；特别是当有大的作业之前，思考的更多，思考总是在动笔之前。很多的学生，对于作业的概念是明天交今天才写，M则不然；思考成熟了再动笔，从没有出现这样的通病：连夜赶作业。
教者，乃给别人上课。自小学起到大学，始终不断地有同学向他问作业的事，到了后来不是从电话里讲了，而是面对面地讲。有一位家长要给上高中的儿子补习数学，已经找了几位大陆来的教师，只因教育方式的不同效果不理想；就想找一位英语国语都能讲的，高年级的学生讲，容易沟通，有共同语言，M成为合适的人选。
在滑铁卢有位同乡的参赛成绩不错，就是证明题作不好，M的几次登门后大有进展。有时都Co-op了，还要到同学家里去讲，M说，给人作Tutor，即帮了别人也提高了自己；有的问题是自己没有发现的，但在给别人讲时发现了。
学者，乃专心的学习。每一章节、每一篇幅的内容都要及时地消化和理解，不能拖，也不能等，更不能堆。地面的雪好清理，堆起来的雪就难了。
焦虑篇
M一家落地后就住在离这所高中仅有100米左右的地方，为的是在冬天里上学方便。后来发现，这样的结果不是将节约下来的时间用作读课外的书籍或是其他的活动，就连在国内喜欢的游泳、打羽毛、乒乓球等都没有了兴趣，一门心思地用在了电视和游戏上。
为了阻止再这样滑下去，家长无奈采取了极端的措施：将电脑两层加密（一层都不行），电视的Cable停掉。M没有办法，只是消极地躺在沙发上眼望天花板发呆，一看就一个多钟头。图书馆，不去；室外活动，不去；课外书籍，不看；只要一有空就与家长抢电脑，玩游戏。这与在国内完全是两人。
看到这些变化，家长起初认为是跳了二级的原因，年龄还是小，同样地也少学了本地的文化知识，尽管数学好但其他的课程毕竟没有学过，还是有一定的差距。家长就找到学校要求从十年级转校退回到九年级，可学校将成绩调出来一看，各门功课非常之好，没有理由转走吗。校方说，别人想进都不是件容易的事，年龄小不是理由；你们可以多上一个12年级也无关，学校也流露出不想让这名“金牌选手”离开的意思；也正是这个原因，M在这所学校里上了四年高中。
好不容易等到了上大学，想的是一忙起来就没有时间玩了。事得其反的是，自己有了一台笔记本电脑，这下子可如鱼得水喽，海阔天空地玩啦。每天只干四件事：上课、游戏、吃饭、睡觉。被称为知识之库的图书馆，基本上不去，只看到眼前的事，将来的事根本不想。家长经常深夜在MSN上看到他，不断地提醒睡觉，根本没有用，还是我行我素，搞的家长一筹莫展。这孩子怎么还没有长大，这样走向社会行吗？家长的焦虑比高中时期还要多。。。
M之所以这样，家长认为：孩子从小要建立兴趣爱好，千万有能太单一了。有了爱好，就会发展自己，发掘自己或是家长所没有认识的东西，极有可能将来的事业就是从不齐眼的爱好中萌发出来。有了爱好，朋友圈子就会扩大，见多识广，丰富自己。没有爱好就与周围的朋友产生隔阂，产生距离，孤立自己，久之可能产生孤独症，发展下去的结果非常可怕。
我们大陆来的移民，有许多如M这样的学生，发展的轨迹也雷同，家长们也有所担心。怎么办？找到一条适合自己的解决方法是关键，不能等，更不能靠，家长要创造条件让学生离开电脑，走出去，加快与社会的融合，这样才不能辜负家长的希望：下一代要比我们好！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
《概要》
故事的主人公叫M。
M从一出生家长就为其的成长奔波，辛勤浇灌，着实培养。功夫不负有心人，孩子在琴棋书画等方面取得了一定的见树，特别是在数学方面有着一定的成绩，进入了所在城市令人瞩目的，也是全国著名的理科重点中学，这也是中国孩子普遍的追求。
移民后更是一发不可收拾，在中国学生云集的中学里，在理科方面出类拔萃，技压群芳；几乎襄括了所有的比赛奖项，包括美国数学比赛：USAMO-USA Mathematical Olympiad主席签发的AMC-American Mathematics Competitions证书，哈－麻数学比赛团体第三名的奖品、加拿大Euclid数学比赛奖牌、三枚数学金牌、一枚计算机编程铜牌在内的各类奖牌、奖杯就有十个，证书就有28张，仅由加拿大数学学会主席签发的证书就有5张，二度进入由加拿大数学学会主办的，仅有50名全国顶尖选手参加的数学冬令营（国家数学奥林匹克集训队），在学校数学俱乐部主席的位置上独霸几年，被北美数学排名第五的滑铁卢大学数学系以2万元高额的奖学金录取。
在滑铁卢大学的数学系本身就是很难读的，可M又选择了更高难的高级数学来功读，且一进入大学就参赛并获得了前在三名的成绩，可谓之头炮打响。每次的期中或是期末考试，满分的成绩经常出现在成绩网页上，这些成就被教授们看中，给了他只有高一年级，且成绩优秀的学生才能享受的工作：改判作业和课外辅导；Co-op时又被大银行和IBM等公司相中，又有了年薪不低的工作。
就是这样的一位学生，从高中时期起，沉迷于网络游戏，每天达5-6小时，可连续“作战”。在大学每周有近一半的空闲时间，也不听家长所劝再去读第二个专业，聪明的头脑没走正道儿，在家每天只干三件事：吃饭、睡觉、游戏，连去卫生间都是跑步而行。家长的焦虑由此产生。。。
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在国内，孩子一降生其父母以及祖辈们就开始为其操劳了。进入小学前，与同年龄的孩子一样，向着中国式的学前教育的十二门功课：琴棋书画、跑跳投游、吹拉弹唱下手了。几年下来家长的汗水没有白费：国画：获得了国家银奖；下棋：获得区级第三名；田径：进入区级前六名；游泳：达到国家初中级的水平；学琴：获得音乐学院六级证书。头脑清醒的家长认为，这些都是陪衬，是富业，而其主业应该是数学。
家长从书店里买到了《华罗庚数学读本》，后来才知道，这是一套非常不错的教材，是以不同年级为背景的开发式的数学课外读本。M以他的聪明从一年级的读本一直做到小学毕业，而且是坚持在暑假里做，前二年家长还有所帮助，后来就是独立完成了。
除了数学之外，与其他的孩子一样，有着很多的爱好：天文、地理、集邮等。1997年，时隔3000年才回归地球一次的海尔－波普彗星出现在天空上，日益渐长的尾巴引起了他的极大兴趣，这是他对天文热衷的高潮时期。集邮是他拓展知识的桥梁，很多的知识都是从邮票中学到的，如有一次参加一个综合能力的比赛，有一题目：长颈鹿是不是中国国家级保护动物。许多的同学都答是，而他却答不是。正是有一版邮票，上面都是国家级的保护动物，却没有长颈鹿，因为长颈鹿生长在非洲，其是保护动物，但不是中国国家级的保护动物。
M的父亲将孩子在小学期间的考试成绩用电脑做了记录，数学的最低成绩是96，满分的成绩占了很大的面积，语文及英语也是相当出色的。在他们生活的直辖市里，社会上流行着让孩子在外面加“小灶”的风气，而M则没有去。
有一天，学校负责教学的副校长对家长说，孩子在课堂上已经“吃不饱”了，应该送他到外面去学更多的东西。一句话让家长醒悟过来了，找到了市里一所全国有名大学办的奥林匹克数学班去学习，这所大学的一位数学副教授是市奥林匹克数学队的教练，负责选拔小学生。参加这个班先不说能否在全国参赛，就是不能参赛，而在中考时也是重点中学的招收对象，因此家长们都削尖了脑袋往里钻，谁不想让自己的孩子有一个美好的前程啊。
大学也基于发现苗子为本，将课堂公开，任何人都能来上课，每次30元。这样一来，阶梯教室里人都满了，几次课过后只剩下20几个学生了，绝大部分人听不懂，自己就不来了。M在几次课后领悟到门道，由一个插班生跃入第一集团了。
紧接着参加了二年的奥林匹克数学比赛，获得了一等奖，这是在社会上取得的成绩，而在教育局举办的“小红花”数学和语文学科竞赛中分获一、二等奖。在这双管齐下的结果是在小升初的“小卷”考试，在最后一轮有1100多名学生参加的比赛中，以第35名的成绩进入了全市有名的，只招收约100名学生的实验班的中学。常规的学校初中加高中为六年，而这个实验班只上五年。
这所1928年在英租界地内并由租界当局批准建立的学校，是全国唯一的一所走出了14位两院院士，包括二弹一星的科学家的学校，科学家们的大幅照片就悬挂在走廊里，成为学校的一面旗帜。这所当年专门招收理科优秀学生的，红砖绿瓦尖顶拱门欧式建筑风格的学校是全社会所仰慕的，到现在学生的校服依旧就是优秀学生的符号。本人在多伦多就见过一位已硕士毕业几年了，还在穿着这身校服、得意洋洋的人，他说穿着这身校服能找到校友。的确，能找到大学的校友不难，中学的就难了。
学校的实验班，招收近100名学生，每年有近50%被北大、清华在高考前录取。这100名左右的学生，是从当年全市约5万个小学毕业生中层层选拔、比赛而公平地产生出来的。在这个顶尖的班有着特殊的教育方法，作业基本都在课上完成，平时也没有早晚自习，回家的作业基本上不过10点左右，这在国内是极为少见的。学校培养的方向就是：优秀生；教育学生如何形成良好的思维方式和学习习惯，为日后在大学的学习打下良好的基础。学校有公开课，请家长参加，教学水平确实是不一样。
骄子篇
M在实验班学习一年多之后，随父母移民到加拿大。临行前家长找到负责实验班的副校长办相关的手续时，她非常高兴；说我们作过跟踪，85%的实验班的学生在大学毕业后都出国了，学生出国的最佳年龄是15岁之前或是25岁之的后。前者有良好的中文基础，需要本地化的英语学习；后者有良好的英语基础，需要本地化的社会学习，这样对于学生的成长非常有好处。
在多伦多TDSB进行的入学考试中，在英语不好的情况下，数学考到了89分，一位黑人女考官高兴地告诉家长，他考出了TDSB最好的成绩，是我们从未见过的，因此顺利地进入了北约克的一所，被人称为“清华”的中学（基本上是清一色华人），直接上10年级。这样就形成了在国内初一毕业，到这里上高一的结果。
在这所理科优秀的学校里，M的数学才华逐渐地被数学部主任所发现和赏识。第一次参加全国的数学比赛就获得了一面金牌，按照M的话说，就是还没有怎么费劲就拿下了。此后半年的时间里，M不是在学习上下功夫，而是在如何适应西方的教育方式上努力。照常理，国内来的学生，在数学上的成绩平均都高于当地的学生，一般的提前量至少是一年，所以国内的学生不必着急如何跟上课程，而是要尽快的适应这里的教育方式。
初战告捷的M，对参赛更有信心了，同时也有了相应的回报：美国乔治敦、哈佛、俄勒冈、宾西法尼亚、哥伦比亚等五所大学给他发来了信件，邀请他报考。
据说，美国和加拿大的各大学，都关注着和跟踪各项比赛的前500名左右的学生，看他们第二年的成绩、第三年等，一直到毕业的时间，他们的成绩是如何的，如果一直向上的，则就是他们猎取的目标了。
在高中的四年时间里，如鱼得水般地参加了形形色色的比赛，数学的、物理的、化学的、计算机的等，加拿大的、美国的几乎无一漏网,按照同学的说法，比赛他都包了，他的数学，老厉害了。他在社会上参加了奥林匹克学校的数学学习，与其他的同学一道横扫美加数学比赛的赛场，创造了那个时期的辉煌；他还为学校编写了教材。
随着知名度的提高，被美国数学学会MAA聘请为数学教授。按M的话说，他们搞错了，一个还没有进入大学校门的人怎么会成为教授？可是直着的学会还是按期地给他寄来学术刊物，Professor的一直叫个不停，可M看都不看一眼，连包装都不拆就投进垃圾箱中。问其为何，答曰，看不懂。
报大学时，SAT和托福也考的不错，可一门心思地想上滑铁卢大学，而对美国的大学本着能上就去，不录取就算的原则，只报了几所顶尖的大学，只有哈佛和普林斯顿给了面试的机会，结果没有录取，还是综合能力不如人意；而二流的大学如杜克大学，将表格寄到家里了，他就是不去，认准滑铁卢了。
M的毕业典礼，可谓之顶峰了，那天父母也被应邀出席了。学校专门租了一个大的会议大厅，仪式隆重，学生们身穿毕业服，郑重地宣告了高中时代的结束，同时也向教师们、父母汇报成绩和毕业去向。随着主持教师高声地宣读获奖名单及奖项，获奖学生依次上台领奖时，会场爆发出掌声和尖叫声。当唯一获得全校数学第一、化学第一、全国数学Euclid等三个奖项，三次登台领取证书和奖金的M上台时，下面的热潮一浪高过一浪。这是他最风光的时刻，也是他中学时代完美地谢幕和家长最为高兴的时候。
典礼过后，大厅里教师们和同学们热烈的的交谈，数学部主任对M表达了她殷切的希望。不同的族裔，不同的国度，在这里都形成了人与花相交织、人与闪光灯相伴的海洋，难舍之情，分离之意，一语难表。同学们无论肤色，都相互合影，留下了一张张难忘的照片，留下了永远的纪念。
M虽然离开了中学，但他的事迹仍广为流传。有许多同届的和低年级的学生都知道他的名字，甚至在社会上有的家长都知道。有的学生还在学校的报告会上表示，要以M为榜样，取得更好的成绩。
M暂且称之为成功，主要得意于二点：一是在国内打好了基础；二是与西方做好了接轨。关键点在于：有了他自己的学习方法。在这里可向大家介绍一二，请各位家长要注意了，这可是你们关注的焦点时刻，如果已经看累了不要紧，有两个清醒头脑的方法：一是冷水洗脸；二是用曲别针将上下眼皮支撑上，瞪大了眼睛看。
一是听，二是记，三是思，四是教，五是学。
听者，乃认真听讲。上课时认真听讲，特别是课上课下教师或是教授的讲解，没有认真地听，其他就无从谈起；要听好，听懂。
记者，乃脑子记忆和笔记。每一个学生都知道要用这两个办法来记忆，但是脑子记什么，笔写什么这是关键。我们的感觉是M的笔记一定很多，可恰恰相反，非常之少！他曾说过，化学的笔记，别人记了三个本本，他只有多半个本子。课本的精华都在课上消化了，没有理解的要问清、记好。在高中时还有书可言，到了大学二年级索性连书都不买了，直接写笔记算了。
思者，乃平时的思考。这是一个回味和复习的过程，很多的学生忽略了这一程序。M平时话不多，看去总是在沉思着什么。他说，从教室到宿舍的路上，边走边思考，宿舍里边做饭边思考；特别是当有大的作业之前，思考的更多，思考总是在动笔之前。很多的学生，对于作业的概念是明天交今天才写，M则不然；思考成熟了再动笔，从没有出现这样的通病：连夜赶作业。
教者，乃给别人上课。自小学起到大学，始终不断地有同学向他问作业的事，到了后来不是从电话里讲了，而是面对面地讲。有一位家长要给上高中的儿子补习数学，已经找了几位大陆来的教师，只因教育方式的不同效果不理想；就想找一位英语国语都能讲的，高年级的学生讲，容易沟通，有共同语言，M成为合适的人选。
在滑铁卢有位同乡的参赛成绩不错，就是证明题作不好，M的几次登门后大有进展。有时都Co-op了，还要到同学家里去讲，M说，给人作Tutor，即帮了别人也提高了自己；有的问题是自己没有发现的，但在给别人讲时发现了。
学者，乃专心的学习。每一章节、每一篇幅的内容都要及时地消化和理解，不能拖，也不能等，更不能堆。地面的雪好清理，堆起来的雪就难了。
焦虑篇
M一家落地后就住在离这所高中仅有100米左右的地方，为的是在冬天里上学方便。后来发现，这样的结果不是将节约下来的时间用作读课外的书籍或是其他的活动，就连在国内喜欢的游泳、打羽毛、乒乓球等都没有了兴趣，一门心思地用在了电视和游戏上。
为了阻止再这样滑下去，家长无奈采取了极端的措施：将电脑两层加密（一层都不行），电视的Cable停掉。M没有办法，只是消极地躺在沙发上眼望天花板发呆，一看就一个多钟头。图书馆，不去；室外活动，不去；课外书籍，不看；只要一有空就与家长抢电脑，玩游戏。这与在国内完全是两人。
看到这些变化，家长起初认为是跳了二级的原因，年龄还是小，同样地也少学了本地的文化知识，尽管数学好但其他的课程毕竟没有学过，还是有一定的差距。家长就找到学校要求从十年级转校退回到九年级，可学校将成绩调出来一看，各门功课非常之好，没有理由转走吗。校方说，别人想进都不是件容易的事，年龄小不是理由；你们可以多上一个12年级也无关，学校也流露出不想让这名“金牌选手”离开的意思；也正是这个原因，M在这所学校里上了四年高中。
好不容易等到了上大学，想的是一忙起来就没有时间玩了。事得其反的是，自己有了一台笔记本电脑，这下子可如鱼得水喽，海阔天空地玩啦。每天只干四件事：上课、游戏、吃饭、睡觉。被称为知识之库的图书馆，基本上不去，只看到眼前的事，将来的事根本不想。家长经常深夜在MSN上看到他，不断地提醒睡觉，根本没有用，还是我行我素，搞的家长一筹莫展。这孩子怎么还没有长大，这样走向社会行吗？家长的焦虑比高中时期还要多。。。
M之所以这样，家长认为：孩子从小要建立兴趣爱好，千万有能太单一了。有了爱好，就会发展自己，发掘自己或是家长所没有认识的东西，极有可能将来的事业就是从不齐眼的爱好中萌发出来。有了爱好，朋友圈子就会扩大，见多识广，丰富自己。没有爱好就与周围的朋友产生隔阂，产生距离，孤立自己，久之可能产生孤独症，发展下去的结果非常可怕。
我们大陆来的移民，有许多如M这样的学生，发展的轨迹也雷同，家长们也有所担心。怎么办？找到一条适合自己的解决方法是关键，不能等，更不能靠，家长要创造条件让学生离开电脑，走出去，加快与社会的融合，这样才不能辜负家长的希望：下一代要比我们好！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net