本文发表在 rolia.net 枫下论坛今天看了从亚马汛上订购的Dr. John Gottoman 写的Raising an Emotionally Intelligent Child 《如何去培养一个情商高的孩子》，看了几页，就有了相当多的收获。
有了胖乖之后，我对她的期望，是健康,情商第一，智商第二。所以一开始我就特别注意培养她的情商能力。尽管她只有１１个月，但是我还是先从中国买了一套《儿童情绪管理丛书》，这套书非常好，它用简洁的话语，温馨的图片,用一个小兔子去教幼儿去处理情绪：生气，悲伤，孤独，妒忌，害怕，快乐，善良和想要爱。连大人看了都十分有趣和受益匪浅。
我自认是一个情商高的人，善于和人交往，善于处理关系，也善待自己，但是看了这本书之后，才发现我对“情商”这个词的理解地很窄。情商可不止我理解的那些，情商包括：控制冲动，延迟满足，激励自己，读懂他人和对生活中的起起伏伏应付自如。培养孩子的情商可不是件简单的事，我以前来什么是情商都没搞懂呢，就凭我片面的想法，如何去培养一个性格完善的孩子？
那本书讲到，善于培养孩子情商的父母是Emotion Coach,但是不善于或者不注重孩子情商的父母有三种：
１／忽视感受的父母。这种父母忽视孩子的感受，或者把孩子的感受大事化小，小事化了。
２／不允许孩子表达感受的父母。这种父母批评孩子表达负面感受，会申斥和甚至惩罚孩子情绪的表达。
３／Laissez-Faire （放任自流的父母），接受孩子的感觉，同情而又懂得倾听。但是不会给孩子正确的指导和为孩子的行为设定界限。
看了这些之后，我发现我这个自认为情商高的人落在了第三点：放任自流的父母。
情景一： 和朋友w去游泳，朋友的三岁女儿Diana游泳后在更衣室里突然发脾气，很不合作。我蹲下去问Diana,怎么啦？
Diana:（不理睬我）
我：是不是不舒服啦？
Diana:No!
我：是不是和哪个小朋友不高兴啦？
Diana:No!
我：是不是妈妈让Diana 不高兴啦？
Diana:(抬头望着我，委屈地说）：妈妈说我是讨厌鬼！
W 这时候正在埋头做事，听到这话，抬头对Diana 说：啊，妈妈说你是讨厌鬼！妈妈错啦，对不起。
这时候Diana 的情绪已经平复，但是还是不合作，于是我们该干嘛干嘛，不了了之了。
情景二：到朋友家聚会。朋友的孩子５岁，在楼上突然大哭，我正好在那里。蹲下来抱着他。问他，迈迈，怎么啦？
迈迈：（不说话）
我：迈迈，是不是哪摔到啦？
迈迈：（摇头）
我：迈迈，是不是和小朋友玩得不高兴啦？
迈迈：（摇头）
我（灵机一动）：迈迈，是不是自己一个人在屋子里害怕啦？
迈迈：（点头），我自己一个人在屋子里害怕
然后我安慰他，告诉他大人也有害怕的时候。迈迈情绪好多了。这时候迈迈妈闻声过来了，果断地对迈迈说：你下次一个人在屋子里，把灯打开，然后喊人！
我：（我怎么就没想到啊）
我现在看了那本书，发现我缺乏的就是在理解，共情，帮助小孩子认识自己的情绪之后，给予正确的引导或设立界限。
情景一：我在给予共情之后，应该和好朋友一起，告诉Diana 要合作，要快点穿衣服。而不是不了了之。
情景二：我在给予共情之后，如果有时间，应该和迈迈做个黑屋大胆小游戏。我躲在门外面，让迈迈躲在黑屋子里，自己找灯，喊人，通过游戏让孩子把这个恐惧克服掉。这是一个多么好的机会！
那本书还提到，关于情商的培养，母亲非常重要，但是父亲的作用及其巨大。我老公听到这句话，也打算认真地读这本书。
记得以前爸爸很认真地对我说：“我甚至不敢期望你能一辈子快乐，但我希望你能至少做到平静。” 现在长大了，想起这句话，这里面包含了多少智慧和多么深的爱。对于胖乖，我绝对没兴趣培养一个天才（我实际上非常憎恨那种天才培养方式），我只希望培养一个正常的儿童。我也愿意把爸爸给我的话给我的宝贝女儿：“亲爱的女儿，我甚至不敢期望你能一辈子快乐，但我能希望你能至少做到平静。”更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
有了胖乖之后，我对她的期望，是健康,情商第一，智商第二。所以一开始我就特别注意培养她的情商能力。尽管她只有１１个月，但是我还是先从中国买了一套《儿童情绪管理丛书》，这套书非常好，它用简洁的话语，温馨的图片,用一个小兔子去教幼儿去处理情绪：生气，悲伤，孤独，妒忌，害怕，快乐，善良和想要爱。连大人看了都十分有趣和受益匪浅。
我自认是一个情商高的人，善于和人交往，善于处理关系，也善待自己，但是看了这本书之后，才发现我对“情商”这个词的理解地很窄。情商可不止我理解的那些，情商包括：控制冲动，延迟满足，激励自己，读懂他人和对生活中的起起伏伏应付自如。培养孩子的情商可不是件简单的事，我以前来什么是情商都没搞懂呢，就凭我片面的想法，如何去培养一个性格完善的孩子？
那本书讲到，善于培养孩子情商的父母是Emotion Coach,但是不善于或者不注重孩子情商的父母有三种：
１／忽视感受的父母。这种父母忽视孩子的感受，或者把孩子的感受大事化小，小事化了。
２／不允许孩子表达感受的父母。这种父母批评孩子表达负面感受，会申斥和甚至惩罚孩子情绪的表达。
３／Laissez-Faire （放任自流的父母），接受孩子的感觉，同情而又懂得倾听。但是不会给孩子正确的指导和为孩子的行为设定界限。
看了这些之后，我发现我这个自认为情商高的人落在了第三点：放任自流的父母。
情景一： 和朋友w去游泳，朋友的三岁女儿Diana游泳后在更衣室里突然发脾气，很不合作。我蹲下去问Diana,怎么啦？
Diana:（不理睬我）
我：是不是不舒服啦？
Diana:No!
我：是不是和哪个小朋友不高兴啦？
Diana:No!
我：是不是妈妈让Diana 不高兴啦？
Diana:(抬头望着我，委屈地说）：妈妈说我是讨厌鬼！
W 这时候正在埋头做事，听到这话，抬头对Diana 说：啊，妈妈说你是讨厌鬼！妈妈错啦，对不起。
这时候Diana 的情绪已经平复，但是还是不合作，于是我们该干嘛干嘛，不了了之了。
情景二：到朋友家聚会。朋友的孩子５岁，在楼上突然大哭，我正好在那里。蹲下来抱着他。问他，迈迈，怎么啦？
迈迈：（不说话）
我：迈迈，是不是哪摔到啦？
迈迈：（摇头）
我：迈迈，是不是和小朋友玩得不高兴啦？
迈迈：（摇头）
我（灵机一动）：迈迈，是不是自己一个人在屋子里害怕啦？
迈迈：（点头），我自己一个人在屋子里害怕
然后我安慰他，告诉他大人也有害怕的时候。迈迈情绪好多了。这时候迈迈妈闻声过来了，果断地对迈迈说：你下次一个人在屋子里，把灯打开，然后喊人！
我：（我怎么就没想到啊）
我现在看了那本书，发现我缺乏的就是在理解，共情，帮助小孩子认识自己的情绪之后，给予正确的引导或设立界限。
情景一：我在给予共情之后，应该和好朋友一起，告诉Diana 要合作，要快点穿衣服。而不是不了了之。
情景二：我在给予共情之后，如果有时间，应该和迈迈做个黑屋大胆小游戏。我躲在门外面，让迈迈躲在黑屋子里，自己找灯，喊人，通过游戏让孩子把这个恐惧克服掉。这是一个多么好的机会！
那本书还提到，关于情商的培养，母亲非常重要，但是父亲的作用及其巨大。我老公听到这句话，也打算认真地读这本书。
记得以前爸爸很认真地对我说：“我甚至不敢期望你能一辈子快乐，但我希望你能至少做到平静。” 现在长大了，想起这句话，这里面包含了多少智慧和多么深的爱。对于胖乖，我绝对没兴趣培养一个天才（我实际上非常憎恨那种天才培养方式），我只希望培养一个正常的儿童。我也愿意把爸爸给我的话给我的宝贝女儿：“亲爱的女儿，我甚至不敢期望你能一辈子快乐，但我能希望你能至少做到平静。”更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
